Ngôn ngữ sử dụng
Cách trích dẫn
Tải xuống
Tóm tắt
Mục tiêu: Mô tả nhận thức của sinh viên điều dưỡng về ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong thực hành lâm sàng và một số yếu tố liên quan tại Trường Đại học Y Dược Thái Bình năm 2026.
Đối tượng và phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu mô tả cắt ngang trên 225 sinh viên điều dưỡng Trường Đại học Y Dược Thái Bình. Số liệu được phân tích bằng thống kê mô tả và các phép kiểm định t-test và ANOVA để xác định các yếu tố liên quan; sự khác biệt có ý nghĩa thống kê khi p < 0,05.
Kết quả: Có 30,7% sinh viên có nhận thức về ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong thực hành lâm sàng ở mức cao, điểm trung bình nhận thức là 3,33 ± 0,55. Nhận thức có mối liên quan có ý nghĩa thống kê với giới tính, kỹ năng công nghệ thông tin, hiểu biết về AI trong chăm sóc sức khỏe, số lần sử dụng AI mỗi tuần, sự sẵn sàng sử dụng AI hỗ trợ công việc điều dưỡng và sự sẵn sàng học thêm kỹ năng AI (p < 0,05).
Kết luận: Nhận thức của sinh viên điều dưỡng về ứng dụng AI trong thực hành lâm sàng chủ yếu ở mức vừa, với 30,7% đạt mức cao. Nhận thức có mối liên quan với giới tính, kỹ năng công nghệ thông tin, hiểu biết về AI trong chăm sóc sức khỏe và mức độ tiếp cận, sẵn sàng sử dụng AI. Kết quả cho thấy cần tăng cường đào tạo có hệ thống về AI trong chương trình đào tạo điều dưỡng.
Từ khóa
Tài liệu tham khảo
Akbar S, Lyell D, Magrabi F. Automation in nursing decision support systems: a systematic review of effects on decision making, care delivery, and patient outcomes. J Am Med Inform Assoc. 2021;28(11):2502-2513. Doi:10.1093/jamia/ocab123.
Dang, N. B., Phan, Q. N., Tran, N. H. Curious but Unprepared: Healthcare Students’ Perspectives on AI and Robotics in Care and the Need for Curriculum Reform. International Medical Education. 2025;4(3):30. https://doi.org/10.3390/ime4030030
Truong, N. M., Vo, T. Q., Tran, H. T. B., et al. Healthcare students’ knowledge, attitudes, and perspectives toward artificial intelligence in the southern Vietnam. Heliyon. 2023;9(12):e22653. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e22653
Labrague, L. J., Aguilar-Rosales, R., Yboa, B. C., et al. Student nurses’ attitudes, perceived utilization, and intention to adopt artificial intelligence (AI) technology in nursing practice: a cross-sectional study. Nurse Education in Practice. 2023;73:103815. https://doi.org/10.1016/j.nepr.2023.103815
Al-Qerem, W., Eberhardt, J., Jarab, A., et al. Exploring knowledge, attitudes, and practices towards artificial intelligence among health professions’ students in Jordan. BMC Medical Informatics and Decision Making. 2023;23(1):288. https://doi.org/10.1186/s12911-023-02403-0
Đỗ Thị Hoài Thanh. Nhận thức, thái độ và ý định áp dụng trí tuệ nhân tạo của sinh viên trong thực hành điều dưỡng tại Trường Đại học Kỹ thuật Y - Dược Đà Nẵng. Luận văn Thạc sĩ Điều dưỡng, Trường Đại học Điều dưỡng Nam Định. 2025.
Hồ Đặng Tường Vy, Nguyễn Thị Như Quỳnh, Phạm Ngọc Hà. Tính giá trị, độ tin cậy của thang đo đánh giá kiến thức, thái độ và thực hành ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong học tập của sinh viên điều dưỡng. Tạp chí Y Dược học Cần Thơ. 2025;(91):61-68. https://doi.org/10.58490/ctump.2025i91.4030
Derakhshanian, S., Wood, L., Arruzza, E. Perceptions and attitudes of health science students relating to artificial intelligence (AI): A scoping review. Health Science Reports. 2024;7(8):e2289. https://doi.org/10.1002/hsr2.2289
El-Banna, M. M., Sajid, M. R., Rizvi, M. R., et al. AI literacy and competency in nursing education: preparing students and faculty members for an AI-enabled future-a systematic review and meta-analysis. Frontiers in Medicine. 2025;12:1681784. https://doi.org/10.3389/fmed.2025.1681784
Zhang, Q., Liu, L., Li, J., et al. The AI adoption paradox in Chinese medical education: a multi-institution cross-sectional study of usage patterns, critical literacy gaps, and adoption profiles among 3,194 undergraduate medical students. BMC Medical Education. 2026;26(1):1119. https://doi.org/10.1186/s12909-026-09358-6.
công trình này được cấp phép theo Creative Commons Attribution-phi thương mại 4.0 International Giấy phép .
Bản quyền (c) 2026 Tạp chí Khoa học Điều dưỡng